他曾經有著令鄉里人羨慕的穩定職業，是家里人引以為傲的人民教師，為何選擇下海經營起印刷廠？他曾經把瀕臨倒閉的印刷廠經營得有聲有色，令之起死回生，為何又“轉戰”茶產業？他在茶業品牌如林的鐵觀音之鄉——“茶都”安溪，又是如何另辟蹊徑的？本期財富故事，為早報讀者講述一位茶人的故事。
剛過不惑之年的張順儒，自信的笑容常常燦爛地綻放在他瘦削的臉龐之上。卻少有人知道，如今樂觀自信的他，卻有著一個貧苦漂泊的童年。張順儒出生在安溪藍田，而他的祖籍卻是安溪祥華。說到童年，張順儒沉默了良久，“我是在向別人家借的房子里出生的，從小就居無定所”。那是一個特殊的年代，由于種種原因，父輩們舉家外遷，來到異地求生存。
經過父輩們一二十年的打拼，張順儒一家總算有了自己的房子。經歷過居無定所的漂泊的童年，張順儒異常珍惜眼前的生活，他也明白，要想在異地他鄉站穩腳跟，并有一席之地，讓家人早日過上穩定、無憂的生活，只有讀書這一條出路。于是他告訴自己，一定要好好努力，讀好書。
正是有了這個念頭，小時候，他的理想，就是當一名受人尊敬的人民教師。那時他還經常在家里自娛自樂地扮演起老師來，涂墻為黑板，把空氣當“學生”，就這樣拿著課本自己在那里有板有眼地講著。在幼小的心靈中，他就覺得當老師挺好的，很有自豪的感覺。
后來上了初中、高中，這種愿望愈來愈強烈。在他的眼里，老師是人類靈魂的工程師，是天底下最光榮的職業。高考前填報志愿時，他再三說服了父母，毫不猶豫地填報師范專業。功夫不負有心人，1987年高考，他如愿以償地拿到了泉州師范院校英語系的錄取通知書，真正圓了他夢寐以求的“教師夢”。
光陰似箭，兩年的大學生活一晃而過。1989年，大專畢業的張順儒回到家鄉,被分配到一所偏僻的山區中學，當起了一名初中英語老師。這在當時無疑是件足以令長輩們欣慰寬心的事情，村里人也都羨慕張順儒能有一份這么穩定而又“體面”的工作。
初為人師，張順儒覺得，老師對學生在成長道路上的有益影響，對學生的成長至關重要。于是，他更加堅定了當好一名老師的決心。在那些艱苦的歲月里，交通不便，每周回一次家，偶爾能坐趟趕集的拖拉機，要不就是陪孩子們用雙腿來回走近20公里的蜿蜒山路，其間的艱辛是不言自明的。看著山區孩子們一雙雙渴求知識的眼睛，他默默不語，決定用他的學識和實際行動，影響他的學生，教好他的學生。
“幾度風雨幾度春秋，風霜雪雨搏激流”，無悔的抉擇，默默的奉獻，辛勤的汗水終于結出一個個碩果：縣級優秀青年教師、優秀骨干教師、優秀班主任等一個個光榮的稱號，就是對張順儒的最好評價與肯定。
